ABRO MIS SENTIDOS. 3 AÑOS. UNIDAD DIDÁCTICA
La colección de las Unidades didácticas para la etapa de Infantil de SM tiene como finalidad motivar la curiosidad de los niños sobre ciertos temas relacionados con el entorno y proponer, a partir de ellos, el desarrollo de su autonomía, el gusto por la lectura, la adquisición del lenguaje (comunicación, digital...) y el conocimiento de sí mismo y del entorno.
COMIENZA LA AVENTURA. 3 AÑOS. UNIDAD DIDÁCTICA
La colección de las Unidades didácticas para la etapa de Infantil de SM tiene como finalidad motivar la curiosidad de los niños sobre ciertos temas relacionados con el entorno y proponer, a partir de ellos, el desarrollo de su autonomía, el gusto por la lectura, la adquisición del lenguaje (comunicación, digital...) y el conocimiento de sí mismo y del entorno.
¿DÓNDE VIVIMOS? 4 AÑOS. UNIDAD DIDÁCTICA
La colección de las Unidades didácticas para la etapa de Infantil de SM tiene como finalidad motivar la curiosidad de los niños sobre ciertos temas relacionados con el entorno y proponer, a partir de ellos, el desarrollo de su autonomía, el gusto por la lectura, la adquisición del lenguaje (comunicación, digital...) y el conocimiento de sí mismo y del entorno.
UN HUERTO PARA DISFRUTAR. 3 AÑOS. UNIDAD DIDÁCTICA
La colección de las Unidades didácticas para la etapa de Infantil de SM tiene como finalidad motivar la curiosidad de los niños sobre ciertos temas relacionados con el entorno y proponer, a partir de ellos, el desarrollo de su autonomía, el gusto por la lectura, la adquisición del lenguaje (comunicación, digital...) y el conocimiento de sí mismo y del entorno.
¡EUREKA! 5 AÑOS. UNIDAD DIDÁCTICA (TOLOSA COSTA, MARÍA HELENA / ABELLÁN PÉREZ, TERESA / HARO GORDILLO , VERÓNICA / ROCA CASTELLS, ROSA MARIA / SANJUAN GARCÍA, CARMEN)
La colección de las Unidades didácticas para la etapa de Infantil de SM tiene como finalidad motivar la curiosidad de los niños sobre ciertos temas relacionados con el entorno y proponer, a partir de ellos, el desarrollo de su autonomía, el gusto por la lectura, la adquisición del lenguaje (comunicación, digital...) y el conocimiento de sí mismo y del entorno.
LOGOPEDIA ESCOLAR Y CLÍNICA . ÚLTIMOS AVANCES EN EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN (MARTÍN ESPINO, JOSÉ DOMINGO)
Los temas que se abordan recogen con precisión y amplitud los diversos campos de actuación a los que se extiende hoy esta disciplina del lenguaje: - el estudio de los modelos de evaluación e intervención logopédicas desde una perspectiva funcional y comunicativa; - la intervención cognitiva en los diversos procesos del niño sordo; - los trastornos graves en la adquisición del lenguaje (afasias, autismo, disfasias genéticas...); - la intervención logopédica en los trastornos de la fluidez verbal, - así como algunas propuestas para la estimulación del lenguaje oral y escrito, con la incorporación de las nuevas tecnologías. También se dedica un apartado a hacer unas reflexiones y sugerencias en torno a la formación y desarrollo profesional de los especialistas en lenguaje y a describir algunas experiencias que sobre audiología y logopedia se han realizado en Canarias.