Ir al contenidoActividades extraescolares
Desarrollo de grandes juegos para aplicar directamente o adaptar en concentraciones de niños, adolescentes y jóvenes.
Los 229 juegos o dinámicas de grupo. Material para poner en marcha y dinamizar grupos de trabajo, de aprendizaje y de entrenamiento. Con ellos, los animadores de grupos podrán conseguir un clima adecuado para trabajar y ser creativos, gracias a la seguridad emocional que crean. Los juegos abarcan los ámbitos de los sentidos, la necesidad humana de movimiento, los sentimientos y el espíritu. Todas las dinámicas tienen un elevado componente lúdico y de entretenimiento, por lo cual pueden ser utilizadas en diferentes ambientes y con destinatarios de diversas edades.
Alegres cachorros de perro y gato, un cariñoso león o un divertido pato. Hojas, corazones y flores. Una bruja, una princesa, un monstruo o un piel roja. Variados motivos entre los que encontrar el que más nos guste.
Elegir oposición. Organizar el material. Organizar el tiempo. Organizar el esfuerzo. Saber estudiar. Controlar la presión. Evitar errores críticos. Recuperar al opositor. Sacar más nota. Análisis matemático de test
Es un libro destinado a cualquier persona que desee desarrollar su creatividad y su sentido del humor. Su estructura corresponde a la de un auténtico curso de iniciación mediante 150 actividades. Un libro no solo para leer sino también para trabajar, con propuestas estructuradas en torno a seis bloques, que permiten estimular la producción de ideas lógicas e ilógicas, abundantes, variadas, originales y con cierto grado de elaboración. Está redactado con un lenguaje claro, ilustrado con numerosos ejemplos, chistes, anécdotas, curiosidades, dibujos y esquemas que facilitan una lectura amena y un trabajo estimulante para realizar los ejercicios.
Títeres en el taller refleja la experiencia del Taller de títeres realizado durante ocho años en la Biblioteca Central de la Red de Bibliotecas de la Comunidad de Madrid con niños y niñas de cuatro a doce años en un contexto de educación no formal. Planteado con amplitud de concepto, superando la idea de recetario o manual, el libro constata la proyección educativa que de un modo interdisciplinar conlleva un taller de títeres.A lo largo de la obra descubrimos el día a día del taller en sus distintas fases: proyección, realización y representación. Se muestra cómo los niños han partido de la elección de una obra, el reparto de los papeles, la creación de las compañías titiriteras, el esbozo del personaje, la realización del títere y el ensayo de movimientos, voz y puesta en escena, para finalizar con un espectáculo para el público. La obra ofrece un gran número de recursos plásticos y teatrales, creados, adaptados y contrastados por los autores a lo largo de varios años. Beatriz Trueba es profesora de educación infantil e historiadora de arte. Ha trabajado e investigado en temas relacionados con la organización de espacios para la infancia, la programación por proyectos, los talleres integrales, el juego, la educación en Reggio Emilia y tiene diversas publicaciones en torno a estos temas.Jose Luis Rodríguez de la Flor es bibliotecario, periodista e investigador en temas de literatura, creación literaria y bibliotecas escolares. Ha colaborado en diversos proyectos culturales de ayuntamientos y comunidades y tiene diversas publicaciones en el campo literario y de didáctica educativa.En la actualidad ambos, además de seguir coordinando talleres de títeres e impartir cursos de formación sobre el tema, son comisarios de exposiciones de libros desplegables que se exponen en el ámbito nacional, organizan talleres didácticos sobre los libros pop-up e imparten formación para su introducción en el ámbito escolar.
Este libro esta destinado a maestros, profesores, educadores y personas interesadas en la música y los cuentos. Estas dos materias son los ejes fundamentales del proyecto, que junto a la creatividad forman una programación dirigida al alumnado del Segundo Ciclo de Educación Primaria. Contiene seis cuentos originales. Que se corresponden con seis unidades didácticas para realizar en un curso escolar. En cada unidad, se desarrollan objetivos, contenidos y actividades musicales variadas: audiciones, discriminaciones sonoras, agrupaciones instrumentales, percusión corporal, danzas y coreografías, expresión corporal, canciones infantiles y folclóricas, etc. También se incluyen actividades de teatro, de fomento de la lectura, de educación en valores.