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Resultados de la búsqueda para: Educación Física 1 ESO
>Editorial CEP, en colaboración con Opositta, les presenta esta programación y unidad didáctica, para preparar con absoluta seguridad de éxito las oposiciones al Cuerpo de Maestros por la especialidad de Educación Física. Es un libro claro, riguroso y justificado didáctica y legislativamente. El método Opositta es un sistema de trabajo muy profesional y ajustado completamente a los requisitos de las convocatorias de oposiciones de cualquier Comunidad Autónoma. El lector tiene entre sus manos un ejemplo de Programación y Unidad Didáctica para alumnos de 2º de Primaria, especialidad de Educación Física, presentado ante los tribunales y que ha servido para que la alumna de Opositta, Beatriz Gil Luna obtuviera plaza como funcionaria de carrera. Se han respetado las especificaciones de extensión, formato y contenidos necesarios para superar esta oposición. La base didáctica está en el trabajo doctoral del Dr. Ángel Pérez Pueyo, experto en Didáctica y uno de los profesionales más acreditados de este país en la materia. Además de las adecuaciones realizadas por nuestro profesor Pablo Casanova y con las aportaciones inestimables del profesor Javier J. Feito. El trabajo diario y la experiencia de estos más de tres lustros preparando a opositores nos han llevado a la conclusión de que con el actual sistema de oposición es posible aprobar la plaza (sin experiencia previa), realizando una excelente exposición de la programación y sus unidades didácticas. Este libro te ofrece la posibilidad de adaptar, con un ejemplo real, tu programación y unidades didácticas. Tras su análisis, el opositor dispondrá de un amplio conocimiento sobre programaciones didácticas, que le permitirá afrontar de la forma más eficaz posible su examen de acceso al Cuerpo de Maestros.ÍndiceCuerpo de Maestros. Educación Física (1er ciclo-2º curso). Programación Didáctica PRESENTACIÓN 1. EL SISTEMA DE INGRESO: CONCURSO-OPOSICIÓN 1.1 CONSIDERACIONES PREVIAS 1.2 FASES DEL CONCURSO-OPOSICIÓN A. Fase de Oposición B. Fase de Concurso 2 . ACLARACIONES CONCEPTUALES SOBRE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y UNIDAD DIDÁCTICA 2.1 INTRODUCCIÓN 2.2 LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2.2.1 Concepto de programación 2.2.2 Estructura de la Programación 2.2.3 Concreción curricular 2.2.4 Programación Didáctica solicitada 2.3 LA UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORIENTACIONES BÁSICAS PARA LA EXPOSICIÓN ORAL 4. EJEMPLIFICACIÓN DE LA ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA. 1ER CICLO. 2º CURSO (CASTILLA Y LEÓN, 2009) 4.1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 4.2 ANEXOS 4.3 EJEMPLO DE UNIDAD DIDÁCTICA
La programación de la Educación Física constituye una labor cotidiana para los docentes de este ámbito. Es por esto, que contando con la experiencia, vivencias y recurriendo a multitud de recursos, se ha llevado a cabo esta propuesta para facilitar la labor del docente. El documento integra y adapta diversas opciones y visiones del quehacer diario de la Educación Física, tratando de huir de la utopía que otras programaciones ofrecen. Está diseñada tanto para el profesional que pretenda asumirla como tal y ponerla en práctica en sus clases diarias, como para aquel otro que la utilice como un referente o fuente de recursos que complete su marco programático personal. El lector tiene en sus manos una obra con carácter global que desarrolla una propuesta teórico-práctica para abordar la programación de Educación Física, adaptada a la Ley de Ordenación Educativa (LOE). La obra consta de seis volúmenes que desarrollan cada uno de los cursos de la Educación Primaria. En ellos, se plasman los aspectos prescriptivos dictados por la administración educativa y una propuesta de organización de elementos curriculares, hasta concretarlos en la sesión como elemento último de concreción en la programación. El trabajo realizado por el Grupo Pandorga incluye diferentes documentos complementarios (cuadernos para el alumnado) para que el desarrollo de la labor docente resulte más eficaz, facilitando diversas propuestas de seguimiento organizativo, metodológico y evaluativo, perfectamente ensamblados en el total de la programación, siendo ésta aplicable a cualquier realidad educativa.ÍndiceCapítulo I PROYECTO CURRICULAR GRUPO PANDORGA 15 1. Utilidad de la Educación Física 16 2. Competencias básicas 17 3. Elementos curriculares 20 4. Índice de unidades 53 5. Organización de la programación 53 6. Documentos de seguimiento y apoyo 54 Capítulo II 1.ª U.D. PARA PRIMERO DE PRIMARIA: ?COMENZAMOS EL CURSO? 63 1. Justificación 63 2. Previsión de recursos para la Unidad Didáctica ?Comenzamos el curso? 66 3. Anexos 73 Capítulo III 2.ª U.D. PARA PRIMERO DE PRIMARIA: ?MIS SENTIDOS? 75 1. Justificación 75 2. Previsión de recursos para la Unidad Didáctica ?Mis sentidos? 78 3. Anexos 85 Capítulo IV 3.ª U.D. PARA PRIMERO DE PRIMARIA: ?CONOCIMIENTO DEL CUERPO: LATERALIDAD? 91 1. Justificación 91 2. Previsión de recursos para la Unidad Didáctica ?Conocimiento del cuerpo: lateralidad? 94 3. Anexos 108 Capítulo V 4.ª U.D. PARA PRIMERO DE PRIMARIA: ?SOMOS EQUILIBRISTAS I? 117 1. Justificación 117 2. Previsión de recursos para la Unidad Didáctica ?Somos equilibristas I? 120 3. Anexos 127 Capítulo VI 5.ª U.D. PARA PRIMERO DE PRIMARIA: ?ESPACIO Y TIEMPO? 129 1. Justificación 129 2. Previsión de recursos para la Unidad Didáctica ?Espacio y tiempo? 132 3. Anexos 143 Capítulo VII 6.ª U.D. PARA PRIMERO DE PRIMARIA: ?SOY HÁBIL I? 159 1. Justificación 159 2. Previsión de recursos para la Unidad Didáctica ?Soy hábil I? 162 3. Anexos 189 Capítulo VIII 7.ª U.D. PARA PRIMERO DE PRIMARIA: ?JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES DE LA LOCALIDAD? 191 1. Justificación 191 2. Previsión de recursos para la Unidad Didáctica ?Juegos populares y tradicionales de la localidad? 195 3. Anexos 202 Capítulo IX 8.ª U.D. PARA PRIMERO DE PRIMARIA: ?JUEGOS DE PATIO Y CALLE I? 203 1. Justificación 203 2. Previsión de recursos para la Unidad Didáctica ?Juegos de patio y calle I? 207 3. Anexos 212 Capítulo X 9.ª U.D. PARA PRIMERO DE PRIMARIA: ?COMUNICACIÓN CORPORAL? 215 1. Justificación 215 2. Previsión de recursos para la Unidad Didáctica ?Comunicación corporal? 218 3. Anexos 225 Capítulo XI 10.ª U.D. PARA PRIMERO DE PRIMARIA: ?AMBIENTES DE APRENDIZAJE? 229 1. Justificación 229 2. Previsión de recursos para la Unidad Didáctica ?Ambientes de aprendizaje? 233 Bibliografía 241
