La reconstrucción de la intrahistoria escolar es un tema de investigación que últimamente ha suscitado el interés de la historia de la Educación. Para recobrar ese “espacio de memoria” es necesario analizar la presencia de diversos elementos propios de la cotidianeidad de la labor docente y, entre ellos, cobra especial importancia el papel desempañado por ciertos recursos didácticos como son los manuales escolares y a los libros de texto. En Educación Física estos materiales revistieron una importancia trascendental, especialmente, en los estudios de Magisterio. En ellos, en sus contenidos o en sus propuestas didácticas, se pueden identificar aspectos tan sustanciales como la concepción epistemológica de la asignatura, su función en el proceso de la educación primaria, la metodología utilizada en cada época o la descripción de una parte esencial del papel del docente que se capacitaba en las Escuelas de Magisterio.