La finalidad de esta Guía es facilitar al profesor la labor diaria en el aula. Se inicia con una introducción en la que se recogen los siguientes apartados: 1. Características psicológicas de los niños de 5 años, 2. Justificación de los cuadernos “Lectoescritura 1” y “Lectoescritura 2”, 3. Metodología de ambos cuadernos y 4. Componentes. A continuación, el profesor encontrará los cuadros de programación para “Lectoescritura 1” y “Lectoescritura 2” y el desarrollo didáctico de cada una de las sílabas con los objetivos y actividades que deben realizarse (de motricidad fina, las previas a la ficha, tanto grupales como individuales, las concretas de las fichas y otras de refuerzo y ampliación). Al final de la Guía aparece una selección de otras actividades, un listado de palabras acumulativas y unas sugerencias de materiales para la realización de las actividades. También se ofrece un Anexo con material fotocopiable, que consta de un abecedario de letras huecas, tanto minúsculas como mayúsculas, y cuadrículas de los tres tamaños trabajados a lo largo de los dos cuadernos del alumno.