En esta obra se analizan los diferentes factores que inciden en el proceso de aprendizaje en función de las propiedades de las tareas, las capacidades del deportista, los aprendizajes previos y los factores vinculados a los cambios ambientales y al estado del organismo. Se revisan los principales procedimientos empleados por el enseñante para suministrar información al alumno y programar actividades prácticas que favorezcan la adaptación al medio, la iniciación, consolidación y modificación del aprendizaje. Junto a los principios teóricos, en este texto se proponen numerosos ejemplos, gráficos, esquemas y sugerencias para la enseñanza que facilitan su comprensión. Por lo que Fundamentos del Aprendizaje de la Técnica y la Táctica Deportivas es una obra de suma utilidad tanto para los entrenadores y profesores de educación física, como para psicólogos y pedagogos del deporte.ÍndicePrólogo 7 Agradecimientos 13 Introducción 15 Definición y evaluación del aprendizaje 19 ¿En qué consiste el aprendizaje? 21 ¿Qué aprendemos? 22 Cambios que se producen durante el proceso de adquisición 24 ¿Propiedades del aprendizaje de la técnica y la táctica deportivas? 28 ¿Qué tareas integran la técnica y la táctica deportivas? 35 Definición de las tareas deportivas 35 Tipos de tareas deportivas 39 Análisis de las tareas deportivas 44 ¿Cómo evaluar el aprendizaje? 51 ¿Qué evaluar? 51 ¿Cómo evaluar las relaciones? 55 Criterios de evaluación 61 Factores que inciden en el aprendizaje de la técnica y la táctica deportivas 65 Factores comunes 66 Las condiciones de la tarea 67 El medio 67 Los objetos, organismos y símbolos con los que se relaciona 71 El instrumento deportivo 77 La funcionalidad del aprendiz 83 A nivel físico 84 A nivel fisiológico 85 A nivel intelectual 93 Los factores disposicionales (históricos y contextuales) 99 Los aprendizajes previos 100 Factores contextuales 105 Factores específicos 112 La información 115 Tipo de información 116 Contenido de la información 125 La práctica 135 Adaptación a las condiciones de la tarea 136 Iniciación al aprendizaje 138 Consolidación del aprendizaje 149 Modificación del aprendizaje 151 Sugerencias para la enseñanza 152 Epílogo 155 Bibliografía 157
En esta obra se analizan los diferentes factores que inciden en el proceso de aprendizaje en función de las propiedades de las tareas, las capacidades del deportista, los aprendizajes previos y los factores vinculados a los cambios ambientales y al estado del organismo. Se revisan los principales procedimientos empleados por el enseñante para suministrar información al alumno y programar actividades prácticas que favorezcan la adaptación al medio, la iniciación, consolidación y modificación del aprendizaje. Junto a los principios teóricos, en este texto se proponen numerosos ejemplos, gráficos, esquemas y sugerencias para la enseñanza que facilitan su comprensión. Por lo que Fundamentos del Aprendizaje de la Técnica y la Táctica Deportivas es una obra de suma utilidad tanto para los entrenadores y profesores de educación física, como para psicólogos y pedagogos del deporte.ÍndicePrólogo 7 Agradecimientos 13 Introducción 15 Definición y evaluación del aprendizaje 19 ¿En qué consiste el aprendizaje? 21 ¿Qué aprendemos? 22 Cambios que se producen durante el proceso de adquisición 24 ¿Propiedades del aprendizaje de la técnica y la táctica deportivas? 28 ¿Qué tareas integran la técnica y la táctica deportivas? 35 Definición de las tareas deportivas 35 Tipos de tareas deportivas 39 Análisis de las tareas deportivas 44 ¿Cómo evaluar el aprendizaje? 51 ¿Qué evaluar? 51 ¿Cómo evaluar las relaciones? 55 Criterios de evaluación 61 Factores que inciden en el aprendizaje de la técnica y la táctica deportivas 65 Factores comunes 66 Las condiciones de la tarea 67 El medio 67 Los objetos, organismos y símbolos con los que se relaciona 71 El instrumento deportivo 77 La funcionalidad del aprendiz 83 A nivel físico 84 A nivel fisiológico 85 A nivel intelectual 93 Los factores disposicionales (históricos y contextuales) 99 Los aprendizajes previos 100 Factores contextuales 105 Factores específicos 112 La información 115 Tipo de información 116 Contenido de la información 125 La práctica 135 Adaptación a las condiciones de la tarea 136 Iniciación al aprendizaje 138 Consolidación del aprendizaje 149 Modificación del aprendizaje 151 Sugerencias para la enseñanza 152 Epílogo 155 Bibliografía 157 