>Editorial CEP presenta esta Guía para elaborar adecuadamente una PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA, en ella se detallan los elementos a tener en cuenta y se exponen los pasos a seguir para su correcta elaboración. El presente manual pretende dotar al opositor de la especialidad de Procesos de Gestión Administrativa de las herramientas y claves necesarias para superar con éxito esta fase de la oposición; así pues, aborda todos los aspectos que pueden surgir al elaborar una programación, desde la atribución docente hasta la elección del módulo que se va a programar, pasando por cómo interpretar la legislación y cuáles son los elementos que componen una programación. Se explica cómo hay que elaborar cada elemento que es susceptible de ser incluido en la programación, se ofrecen ejemplos de ello y se justifica su elaboración citando bibliografía y legislación; asimismo, se incluye un aspecto de gran importancia en el proceso de oposición: la defensa oral de la programación y de la unidad didáctica.ÍndiceCuerpo de Profesores Técnicos de F.P. Procesos de Gestión Administrativa. Programación Didáctica 1. INTRODUCCIÓN 2. LA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL 3. LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 4. LEGISLACIÓN 5. ELECCIÓN DEL MÓDULO 6. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN EN PGA 6.1 Introducción 6.2 Objetivos 6.3 Contenidos 6.4 Unidades didácticas A. Secuenciación B. Temporalización C. Desarrollo de las unidades de trabajo a. Justificación de la unidad didáctica b. Objetivos didácticos c. Contenidos de aprendizaje d. Secuenciación de actividades. Metodología didáctica e. Recursos materiales y espacios formativos f. Evaluación 6.5 Metodología. ¿Cómo enseñar? 6.6 Evaluación A. Criterios de evaluación. ¿Qué evaluar? B. Procedimientos de evaluación. ¿Cómo evaluar? C. Criterios de calificación D. Actividades de recuperación E. Evaluación del proceso de enseñanza 6.7 Recursos materiales y espacios formativos 6.8 Atención al alumnado con NEE 6.9 Temas transversales 6.10 Actividades para desarrollar en el crédito de síntesis 6.11 Actividades formativas para desarrollar en las FCT 6.12 Uso de las TIC 6.12 Cómo citar la bibliografía 7. DEFENSA ORAL DE LA PROGRAMACIÓN 8. DEFENSA ORAL DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 9. DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN DE AULA 10. BIBLIOGRAFÍA 11. ANEXOS 11.1 Anexo I. Programación de PGA. Módulo Gestión Administrativa de la Compraventa 11.2 Anexo II. Propuesta de defensa oral de la programación de PGA 11.3 Anexo III. Desarrollo de una unidad didáctica: UD 4. Expedición y entrega de mercancías
>Editorial CEP presenta esta Guía para elaborar adecuadamente una PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA, en ella se detallan los elementos a tener en cuenta y se exponen los pasos a seguir para su correcta elaboración. El presente manual pretende dotar al opositor de la especialidad de Procesos de Gestión Administrativa de las herramientas y claves necesarias para superar con éxito esta fase de la oposición; así pues, aborda todos los aspectos que pueden surgir al elaborar una programación, desde la atribución docente hasta la elección del módulo que se va a programar, pasando por cómo interpretar la legislación y cuáles son los elementos que componen una programación. Se explica cómo hay que elaborar cada elemento que es susceptible de ser incluido en la programación, se ofrecen ejemplos de ello y se justifica su elaboración citando bibliografía y legislación; asimismo, se incluye un aspecto de gran importancia en el proceso de oposición: la defensa oral de la programación y de la unidad didáctica.ÍndiceCuerpo de Profesores Técnicos de F.P. Procesos de Gestión Administrativa. Programación Didáctica 1. INTRODUCCIÓN 2. LA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL 3. LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 4. LEGISLACIÓN 5. ELECCIÓN DEL MÓDULO 6. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN EN PGA 6.1 Introducción 6.2 Objetivos 6.3 Contenidos 6.4 Unidades didácticas A. Secuenciación B. Temporalización C. Desarrollo de las unidades de trabajo a. Justificación de la unidad didáctica b. Objetivos didácticos c. Contenidos de aprendizaje d. Secuenciación de actividades. Metodología didáctica e. Recursos materiales y espacios formativos f. Evaluación 6.5 Metodología. ¿Cómo enseñar? 6.6 Evaluación A. Criterios de evaluación. ¿Qué evaluar? B. Procedimientos de evaluación. ¿Cómo evaluar? C. Criterios de calificación D. Actividades de recuperación E. Evaluación del proceso de enseñanza 6.7 Recursos materiales y espacios formativos 6.8 Atención al alumnado con NEE 6.9 Temas transversales 6.10 Actividades para desarrollar en el crédito de síntesis 6.11 Actividades formativas para desarrollar en las FCT 6.12 Uso de las TIC 6.12 Cómo citar la bibliografía 7. DEFENSA ORAL DE LA PROGRAMACIÓN 8. DEFENSA ORAL DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 9. DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN DE AULA 10. BIBLIOGRAFÍA 11. ANEXOS 11.1 Anexo I. Programación de PGA. Módulo Gestión Administrativa de la Compraventa 11.2 Anexo II. Propuesta de defensa oral de la programación de PGA 11.3 Anexo III. Desarrollo de una unidad didáctica: UD 4. Expedición y entrega de mercancías 